viernes, 9 de abril de 2021

Qué son las locuciones adverbiales y ejemplos

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Hey…Vamos a conocer juntos qué son las locuciones adverbiales y ejemplos. ¿Alguna vez las escuchaste? Aprendamos un poco más de ellas.

Locución: expresión característica de una lengua que está formada por un conjunto de palabras. Adverbiales: Que funciona como adverbio.

Pues juntas es una función modificadora dentro de la oración; esta tiene un sentido y significado estable o sea al pie de la letra (igual o exactamente).

Las locuciones adverbiales tienen la característica particular de formar un grupo de dos o más palabras, están pueden ser (preposición, sustantivo, adjetivo o adverbio) que pueden determinar el verbo, en fin son expresiones de nuestro idioma y que son muy usadas por nosotros en la vida cotidiana y es parte de nuestro léxico.

Cuando conocemos un poco más del idioma español notamos que puede ser complejo, pero interesante a la vez y así nos adentramos en las expresiones de los países latinos, pudiendo entender un poco más de ellos

Podemos conocer muchos tipos de locuciones adverbiales, pero en este momento vamos a conocer 5 tipos que nos ayudaran un poco.

Qué son las locuciones adverbiales y ejemplos

Qué son las locuciones adverbiales y ejemplos

1. De tiempo

Estos se usan para expresar tiempo y espacio y los más usados son:

1.1. Al instante: María debe entregar la tarea enviada al instante.

1.2. De noche: Vamos a ir donde la abuela de noche.

1.3. A primera hora: Luis debe estar a primera hora en el trabajo.

1.4. Antes de ayer: Yo fui donde mi mama antes de ayer para ver cómo estaba.

1.5. De golpe: Me levante de golpe al escuchar un ruido.

1.6. Al momento: El café es mejor tomarlo al momento de hacerlo.

1.7. Más tarde: Iremos al parque más tarde para conversar.

1.8. A mediodía: A mediodía David fue a buscar a su hija a la escuela.

2. De lugar

Estos se utilizan para determinar el momento.

2.1. De por medio: Luis quiere a María pero Luisa está de por medio.

2.2. Por detrás: El carro me golpeo por detrás.

2.3. Al otro lado: María te esperamos al otro lado de la acera.

2.4. Afuera: Mi papa está afuera esperándome para ir a la casa.

3. De cantidad

Son aquellas que equivalen y funcionan como cantidad.

3.1. Ni más ni menos: Esta es la oferta ni más ni menos.

3.2. Por poco: Por poco me atropella el carro rojo.

3.3. Demasiado: El almuerzo estaba demasiado rico hoy.

3.4. Únicamente: Ese pan andino lo venden únicamente en esa panadería.

3.5. Mucho más: Hoy dormí mucho más que ayer.

4. De afirmación

Es aquel que afirma o confirma un hecho.

4.1. Desde luego: Desde luego que no voy a llorar por ti.

4.2. Exactamente: Todo salió exactamente como lo planeamos.

4.3. Por supuesto: Amiga por supuesto voy esta tarde a tu casa.

4.4. Sin duda: Estaré en el trabajo sin duda alguna antes de que llegue mi jefe.

4.5. También: Inés quiere ir a Colombia y yo también quiero ir.

4.6. A lo mejor: A lo mejor mañana amanecerá mejor que hoy.

4.7. Tal vez: Tal vez me decida ir a la playa mañana.

4.8. Efectivamente: Saque la cuenta del mercado y efectivamente me alcanzo.

4.9. Seguramente: Mañana seguramente va a llover.

5. De negación

Son aquellos que niegan la información, es decir, es falso o no se llevo a cabo.

5.1. En mi vida: De verdad que en mi vida no había visto un animal así.

5.2. Nunca: No iré nunca más a ese pueblo.

5.3. Ni siquiera: Ni siquiera me preocupo por ir a la universidad ya que esta cerrada.

5.4. Tampoco: Yo no fui a la fiesta y mi hermana tampoco.

5.5. No es cierto: Luisa me dijo que había ofertas y no era cierto.

5.6. No ya: No ya no me quiero ir de viaje este año.

5.7. Para nada: Ella no me cae para nada bien.

Y tú, ¿conoces alguna locución adverbial? Cuéntanos en los comentarios.

jueves, 1 de abril de 2021

Reseña del libro El viaje de Cilka

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Emocionante e inspiradora, así pudiese describir en dos palabras, esta novela. A pesar de no ser una historia completamente real, ya que la autora realizó investigaciones en torno a la protagonista, también añadió otros personajes lo cual enmarcaría esta novela en un género entre ficción y realidad.

Su autora es Heather Morris, escritora también del bestseller El tatuador de Auschwitz, libro que sirvió de conexión para la construcción de la historia de El viaje de Cilka.

Para hacer la reseña del libro El viaje de Cilka leí la primera edición: El viaje de Cilka (2019) - Editorial Planeta.


El viaje de Cilka - Resumen del libro 

Comienza así:

“Campo de concentración de Auschwitz Birkenau 27 de enero de 1945”

Cilka mira al soldado que está plantado frente a ella. Es un miembro del ejército que ha entrado en el campo. Está diciendo algo en ruso y luego en alemán. El soldado se alza ante la muchacha de 18 años: “Du bist frei”. “Es usted libre.” Ella no está segura de haber oído bien. Los únicos rusos que ha visto antes, en el campo, estaban demacrados y muertos de hambre: eran prisioneros de guerra. 

¿Será posible que exista la libertad?, ¿que esa pesadilla haya terminado? al ver que ella no responde, el soldado se agacha y le pone las manos en los hombros. Cilka da un respingo. 

Él se apresura a retirarlas.

- Perdone, no quería asustarla - dice en un alemán titubeante. Luego menea la cabeza, como concluyendo que ella no lo entiende. Hace un amplio gesto con las manos y repite las mismas palabras -: Es usted libre. Está a salvo. Somos el ejército soviético y estamos aquí para ayudarla.

- Comprendo - murmura Silva, ciñéndose aún más el abrigo que cubre su cuerpo minúsculo. 

¿Entiende el ruso? 

Cilka asiente. Aprendió de niña el dialecto eslavo oriental, el rusino.

-Cómo se llama? pregunta el soldado con delicadeza.

Ella alza la vista, lo mira a los ojos y dice con voz clara:

- Me llamo Cecilia Klein, pero mis amigos me llaman Cilka.

El viaje de Cilka - Frases

“Hazme caso - dice Cilka con un suspiro. Aunque también siente alivio al ver la actitud desafiante de su amiga. Va a necesitar esa energía en un lugar como ese”. Página 31.

“Ella vivirá. No sabe bien por qué se siente capaz de persistir, de seguir sujetando esa aguja, de seguir cosiendo, de seguir haciendo lo que hace…, pero el caso es que puede. Ese fuego interior es el que la mantiene en marcha”. Página 50.

“Las paredes del barracón están cubiertas con los bordados de las mujeres. Cuando uno se deteriora por la humedad, enseguida lo reemplazan. Y todas llevan encajes en el cuello de los abrigos, en los vestidos, en los ribetes de los bolsillos, en los gorros. Es una forma modesta de reivindicar su identidad, su feminidad, una manifestación de algo, que no es un simple cuerpo sometido al trabajo diario”. Página 122.

El viaje de Cilka - Personajes 

Cilka: Personaje principal e inspiración para el libro El viaje de Cilka. Una chica a la que, la autora investigó profundamente para traérnosla en la novela de la forma más fidedigna. Cecilia Clein, llamada como apodo Cilka, es una chica que conoceremos en la historia desde la edad de 19 años.

Valiente, proactiva, llena de miedos, pero también con una determinación y una resiliencia sorprendente, que podrá inspirarnos y enternecernos al punto de sentir que debimos conocerla.

Josie:  En la historia conoceremos a una Josie delicada, pero al mismo tiempo valerosa, emocional y en ocasiones bastante sensible, brindará contención a Cilka en momentos muy precisos, y viceversa. Gracias a Cilka Josie podrá ser un poquito más feliz dentro de ese mundo tan terriblemente volátil, desde el punto de vista emocional.

Elena: Al principio una mujer fría, irónica, mordaz. Sin embargo, a lo largo de la historia veremos cómo adquiere un matiz protector, maternal y tierno en ocasiones. Digno de constatar a lo largo de la historia.

Yelena: La doctora que descubre las habilidades de Cilka y decide ayudarla. Será de una importancia vital en la historia, brindará su apoyo y su escucha, elementos únicos para Cilka, creerá en Cilka y podrá ser tan sensitiva que logrará captar emociones en el personaje principal que ni la misma Cilka reconocía y aceptaba.

Alexander, el recadero: Representa para Cilka aquella difusa esperanza de que el amor puede existir en su vida. Un hombre silencioso pero a la vez impactante por su manera de ser y actuar, es la esperanza y la fe en el amor para Cilka.

El viaje de Cilka - Interpretación

Sin duda una historia hermosa, conmovedora y repleta de mensajes orientados a la resiliencia, la fortaleza interior y como somos capaces de enfrentar adversidades. .

Incluso, ante las situaciones o personajes más abyectos, el ser humano tiene ante sí la opción de no dejarse esclavizar el espíritu. Se lee fácil, pero es uno de los procesos que justamente este tipo de historias nos lleva a reconocer. El valor del ser humano por encima de todo. .

Lecturas como estas pueden ser inspiradoras, sobre todo en esta época, donde la tristeza de la pérdida de seres queridos, la incertidumbre del mañana ante una pandemia, pueden tocarnos la puerta y hacernos sentir más vulnerables de lo que en realidad somos.

viernes, 26 de marzo de 2021

¿Cuándo usar ya y todavía?

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En español, estos dos adverbios resultan de mucha utilidad, pero existe confusión entre ellos, acerca de cuándo usar ya y todavía. Conozcamos ahora algunos usos, tanto de forma positiva, como negativa además de frases usuales que incluyen algunos de estos adverbios.

¿Cuándo usar ya y todavía?

¿Cuándo usar ya y todavía? 

 TODAVÍA 

En presente:

1. Todavía + presente de indicativo. Indica acción que en la actualidad persiste:

- ¿Tienes pesadillas todas las noches?

- Sí, todavía tengo pesadillas.

- Después de 40 años de casados, todavía quiero a mi mujer.

En pasado:

2. Todavía no + pretérito perfecto. En este caso la acción en el pasado era negativa y en la actualidad continúa igual: antes no / ahora tampoco.

- Son las tres de la tarde y todavía no he almorzado.

- Hemos hecho muchos ejercicios, pero todavía no entiendo.

3. Todavía (no) + imperfecto de indicativo. En este caso puede ser tanto oración positiva como negativa: antes si - no / en ese momento también - tampoco.

- Marcela es sorprendente, se comió 3 arepas y todavia tenía hambre.

- Entregamos todos los documentos para el viaje, pero una semana antes todavía no sabíamos si íbamos.

4. Todavía no + pluscuamperfecto de indicativo. La acción transcurre en el pasado de forma negativa: antes no / en ese momento tampoco.

- Les dimos una semana más para terminar el trabajo, pero cuando se cumplió la fecha, todavía no habían terminado.

YA 

1. Ya + pretérito perfecto. Situación que se da por acabada o iniciada en el tiempo perfecto.

- En noviembre, el curso de la Universidad ya ha empezado.

2. Ya no + presente de indicativo. Hace referencia a una acción que ocurrió en el pasado o que era diferente, pero que en el presente cesó: antes si / ahora no.

- Juan y Angela ya no viven aquí, se mudaron la semana pasada.

- Cuando era niña dormía mucho, hoy ya no tengo tiempo de dormir tanto.

- Ahora soy vegetariano, ya no como carne.

3. Ya + pretérito/pluscuamperfecto: antes sí, ahora también.

- Traje frutas para hacer una rica ensalada

- Ya Luis había comprado, pero no hay problema; así hacemos más.

4. Ya + presente. Expresa el resultado de un proceso. Podríamos decir que equivale a antes no, ahora sí.

- Podemos irnos, ya tengo el dinero.

- No creo que lleguemos a tiempo, ya es muy tarde.

Otros usos de ya

5. Se usa como muestra de compresión, de aceptación, cuando alguien nos está contando algo. Podríamos decir que equivale a sí.

- ¡Qué injusto que te hayan echado del trabajo!

- Ya, pero, ¿qué podemos hacer?

6. Expresa la inmediatez de la acción. Equivale a ahora mismo.

- ¡Isabel!

- ¡Ya voy, mamá!

- Preparados, listos, … ¡ya!

7. En la lengua hablada, encontramos la expresión ya mismo como indicador también de inmediatez.

- ¿Podrías pasarme el libro que está encima de la mesa?

- Espera un momento, te lo paso ya mismo.

8. A veces expresa que se ha llegado a un límite, es como si marcase una frontera.

- Niños, dejen de pelear

- Él empezó mamá

- No, fue él.

- ¡Ya!

9. Ya + presente de poder. Sirve como orden o incitación a hacer algo.

- Ya pueden empezar el ejercicio, si quieren salir al descanso.

10. En preguntas, expresa extrañeza.

- ¿Tu ya lo sabías?

- ¿Ya terminaste el examen?

11. Ya + futuro. Sirve también para asegurar que algo va a pasar, sobre todo con intención de dar ánimos o de tranquilizar a alguien.

- No te preocupes, ya encontrarás un trabajo nuevo.

12. Ya verás. Sirve para amenazar, para anunciar algo malo.

- ¿Por qué le pegaste a tu hermanita? Ya verás lo que es bueno cuando vuelvas.

13. Ya lo veremos. Expresa incredulidad ante una promesa.

- Este año voy a aprobar todas las materias.

- Ya lo veremos.

Y tú, ¿sabes usar de un modo diferente alguno de estos adverbios? Cuéntame en los comentarios.

jueves, 11 de marzo de 2021

Nuevas tecnologías y la educación de hoy

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Recuerdo, cuando era más joven y estudiaba secundaria, en una ocasión tuve que ir a una biblioteca, que quedaba a 1 hora de mi casa, (sí, una hora) y recuerdo que el bus que me llevaba a ese lugar pasaba cada 20 min (aja, cada 20 min). Bueno, en esa ocasión yo iba llegando a la parada de buses y el bus que necesitaba tomar pasó y no me espero y, como decimos en español, “paticas pa´que te tengo”, yo corrí. ¡Corrí 6 cuadras! tipo “Forrest Gump”, detrás del bus, porque si perdía ese no encontraría abierta la biblioteca y era la única opción para investigar el trabajo. Eso hoy es impensable.

Así como los avances tecnológicos han modificado el día a día, también transforman y seguirán transformando los diferentes ámbitos de la vida, y el área educativa, sin duda, es una de ellas. Sin embargo, ¿es esta integración completamente positiva, beneficiosa o provechosa? ¿Las nuevas tecnologías y la educación de hoy van de la mano? Veamos un poco más de esto.

Nuevas tecnologías y la educación de hoy

#040 - Nuevas tecnologías y la educación de hoy 

 

Hola, bienvenidos a Español Con Todo, un podcast con curiosidades y temas interesantes para nativos y estudiantes de español. No te olvides, la transcripción completa y gratuita de este episodio la encuentras en el blog espanolcontodo.com.

Nuevas tecnologías y la educación de hoy – Transcripción 

Sería completamente fuera de lugar abordar este tema sin hablar de las nuevas tecnologías o, como se dicen desde su surgimiento, las nuevas tecnologías de la información y comunicación (TICs). Según Hidalgo Vicario, Directora Ejecutiva de Pediatría Integral, las TICs la constituyen aquellas herramientas y programas que tratan, administran, transmiten y comparten la información mediante soportes tecnológicos.

Y aquí sí se puede nombrar todo aquello que usted se imagine, desde lo más sencillo, como un teléfono inteligente, hasta aquello que es casi inimaginable, como la nanotecnología. Sin embargo, hoy me enfocaré en vincular la tecnología en la educación, específicamente en el aprendizaje, que no es para nada un tema insignificante.

En décadas pasadas la tiza y la pizarra eran, a la par del libro y el profesor, la fuente inagotable e insustituible de conocimiento, pero en la actualidad las estrategias educativas obviamente han cambiado. La tecnología en su variedad de formas ha causado una importante revolución en la manera que aprenden los estudiantes, los métodos de enseñanza van mudando de acuerdo a las nuevas motivaciones e intereses de los estudiantes.

Sin duda, contar con más aplicaciones, opciones, métodos y herramientas tecnológicas, también nos estimula a dar una mirada a cómo se está enseñando, cómo los estudiantes aprenden y los procesos que se encuentran mediando estos 2 momentos importantísimos y, por supuesto, dentro de ese punto medio se encuentran los docentes.

Y algo que me causó mucha curiosidad fue lo dicho por Salman Khan, fundador de Khan Academy, una organización sin fines de lucro que brinda clases gratuitas a través de su página web en más de 46 idiomas: “Lo más importante es el profesor, y si hay que elegir entre tecnología y un buen profesor, elijo a este último.”

Pero, ¿qué papel cumplen los docentes en esta época?

Fundamental, resulta irremplazable la presencia del docente. Creo que la pandemia puso de relieve la trascendencia del docente como formador, pero este, a su vez, debió formarse antes de la pandemia, la ausencia de conocimiento era patente en, por ejemplo, metodología para enseñar en línea, recursos técnicos, equipos. Etc. Claro, esto se pudo ir subsanando con formación e interés en el área, aprovechamiento de herramientas digitales, cursos MOOC o en línea, entre otras, porque la idea es mantener a los estudiantes enganchados y no agotados emocionalmente.

Aquellos que, de una u otra forma, estamos involucrados en la educación, cada vez es más frecuente ser testigos de la presencia y trascendencia de la tecnología. Incontables experiencias donde se media con la tecnología actividades en la web, acciones en realidad aumentada, uso de muros, blog o fotoblog para socializar actividades, entre muchas tantas otras prácticas, cada vez completaban los objetivos dentro de un plan de clase. Pero entonces, llegó el 2020, la pandemia y todo se volvió la locura.

De un día para otro, sin ningún tipo de preparación previa, millones de personas a lo largo y ancho de los países pasaron de la clase presencial a la virtualidad 100% durante varios meses. Ummm, eso sonaría genial si no existiera tanta desigualdad en los diferentes grupos poblacionales de un país.

¿Estamos preparados para una educación digital condicionada únicamente por la tecnologia?

Eso no estoy segura 100%, yo me atrevería a decir que no. El manejo de las TICs, requiere preparación previa, traslado de la información que antes existía a nivel físico a lo digital, manejo de herramientas ofimáticas, digitales, de transferencia de conocimiento del profesor o docente al estudiante, el tipo de formación que se entrega. Por ejemplo, en el artículo de El país se analizan los retos que la universidad enfrenta ante una realidad completamente en línea, como se preguntaban algunos a lo largo del reportaje, ¿cómo trasladas, por ejemplo, una materia de Bellas Artes a lo digital? Requiere tiempo y reinvención, imposible no es, pero fácil tampoco.

Entonces ¿qué impacto puede perfilar la tecnología en las generaciones futuras? Un tema que puede ser atemorizante en toda su extensión, es lo que puede generar esta pregunta. Traigo hoy información de diferentes fuentes porque hay que contrastar y ofrecer argumentos.

Según el neurocientífico M. Desmurget, director de investigación en el Instituto Nacional de la Salud de Francia, en su último libro, señala con datos y de forma convincente cómo los dispositivos digitales están afectando gravemente, y para mal, al desarrollo neuronal de niños y jóvenes.

De acuerdo al investigador las antiguas generaciones lograron identificar un fenómeno donde se evidenciaba incremento del coeficiente intelectual. A esto le denominaron efecto “Flynn”. Sin embargo, este efecto comenzó a descender, incluso en países donde los factores económicos y sociales eran estables.

Este autor, en un reportaje dado a BBC mundo, explicaba que los nativos digitales eran los primeros en generaciones en quienes se observaba el descenso del CI. Países como Noruega, Dinamarca, Finlandia, Países Bajos, Francia, entraban en este estudio.

Recordemos algo, nuestra inteligencia no es un ente único tangible, formado por una habilidad específica, al contrario, son variados elementos que constituyen nuestra capacidad de resolver problemas. Esto lo conversamos en el episodio de las Inteligencias Múltiples, en el blog espanolcontodo.com el enlace.
El neurocientífico destaca en los nativos digitales la sustitución de interacciones familiares por el uso omnipresente de la tecnología, lo que produce la disminución de espacios sociales para enriquecer lenguaje, interacción oral, expresión de emociones, entre otros, así mismo alteración del sueño, sobreestimulación de atención, impulsividad, trastornos de concentración, sedentarismo y más, todo esto ejemplos de consecuencias a partir de la exposición constante a los dispositivos digitales, que influyen en la llamada maduración cerebral.

Tengamos en cuenta que, la neuroplasticidad la hemos mencionado en otros episodios, un proceso maravilloso del cerebro que incluye la capacidad de adaptarse, especializarse en actividades a través de la formación de redes neuronales, la desaparición de otras de acuerdo a la práctica y la constancia con la que realices actividades, los desafíos que enfrentas día a día, algunas áreas que se especializan, en fin, nuestro cerebro lo logra gracias a esta extraordinaria habilidad.

Entonces, aquí hago la distinción, no es igual permanecer tiempo estudiando o cumpliendo asignaciones escolares frente a una pantalla a pasar tiempo frente a una en momentos de ocio, sin algo productivo para hacer.

Algo que recordaba sorprendentemente el autor del estudio sobre las pantallas es que la neuroplasticidad está en su apogeo en los momentos estelares de aprendizaje de un individuo, es decir, la infancia y adolescencia. En otras palabras, puedes estar perdiendo un tiempo precioso de tu aprendizaje frente a pantallas que, tal vez, no sean lo más enriquecedoras si solo las empleas para uso recreativo.

Así que ¡ojo! Si, por ejemplo, tus hijos, sobrinos o nietos permanecen todo el día viendo tele, videojuegos violentos o simplemente exponiéndose en las redes sociales sin ninguna finalidad. Pregúntate ¿cómo esto puede ayudarle en sus procesos cognitivos?

Veamos ¿cuál es la realidad hoy en día en educación en América Latina?

Tristemente, en relación a esta interrogante las respuestas no son muy alentadoras. Veámoslo con números:

Aspectos tan determinantes como la pobreza, la discriminación, los conflictos armados, los desplazamientos, el cambio climático o la falta de infraestructuras y docentes eran, antes de la pandemia, razones de peso para que unos 262 millones de niños y adolescentes de todo el mundo (uno de cada cinco) no pudiera ir a la escuela o recibir una educación completa, esto según datos de UNICEF (Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia).

Ahora, imagina este escenario ante la nueva realidad que se vive, de las TICs, siendo las promotoras y/o medios de la educación en los hogares de los niños y niñas alrededor del mundo. Sin duda alguna la pandemia está extendiendo la enorme brecha digital que apenas está comenzando a verse seriamente.

Antes, si un niño no tenía acceso a internet, podía pasar desapercibido porque la figura del maestro, la escuela, la interacción social entre otros elementos educativos ocultaban o solapaban esto.

Durante la pandemia, ¿cómo le explicabas a un niño, en el umbral de pobreza, que tenía que hacer la tarea virtualmente, donde una gran parte de la población no cuenta con un dispositivo tecnológico mínimo y enviar la asignación a la maestra por correo electrónico para que ella la corrigiera? ¿Difícil no? Un escenario bastante utópico en muchas regiones de América Latina, por no ir muy lejos.

Imagínalo, por ejemplo, en una situación tan crítica como en Venezuela, donde comprar datos para el teléfono celular es casi impensable porque gastarías lo que necesitas para alimentarte un día.

Además de esta escena, ya bastante desalentadora de la brecha tecnológica, se encuentra el abismo que se cierne sobre este círculo vicioso, para nada menos imperioso: la prolongación de la pobreza, porque la ecuación que dice “a menos oportunidades educativas, mayor pobreza y mayor desigualdad social”, tristemente siempre se cumple.

Ante todo este panorama ¿qué se puede hacer?

La solución no está a la vuelta de la esquina, es decir, no es fácil de encontrar. Al contrario, requiere sinergia entre diferentes actores dentro de la comunidad para poder tener un impacto como mínimo local:

Como parte de una comunidad exigir mayores presupuestos destinados al área educativa, que se traduzca en más inversión en equipos para las escuelas, infraestructura digital, formación para los docentes, enseñanza digital. entre otros.

Crear grupos de voluntarios que se propongan metas de corto alcance, para hacer llegar a los más necesitados donaciones o ayudas tecnológicas.

Promover, a través de iniciativa privada, el aporte de equipos, así como enseñanza de las habilidades básicas ofimáticas para las personas más vulnerables dentro de tu comunidad.

Si eres de esas personas que posee habilidades tecnológicas destacadas, ofrecer pequeñas lecciones a personas dentro de tu comunidad que, a su vez, puedan ser mecanismo de difusión.

Solicitar al gobierno local red de conexión en lugares públicos o puntos específicos, donde las personas puedan aprovechar la señal para solventar necesidades tecnológicas.

¿Qué otra idea crees que sería conveniente poner en práctica? Cuéntanos en los comentarios.

Bien, para finalizar este episodio aprovecho para agradecer a todos aquellos que, durante el mes de febrero, estuvieron colaborando con apoyos y donaciones a fin de mantener funcionando el podcast. Seguimos contando con ustedes para poder retomar la producción de episodios con más frecuencia. Un excelente mes de marzo a todos los oyentes. Nos escuchamos por aquí el próximo episodio.

viernes, 19 de febrero de 2021

10 expresiones que escucharás en Latinoamérica

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Si bien hay maneras formales y estructuradas para aprender un idioma, no es menos importante, tampoco, aprender algo de las “expresiones de la calle”, “slang” en inglés o “gírias” en portugués. Existen infinidad, algunas restringidas a una región o país, otras se han “internacionalizado'', lo cierto del caso, es que hoy conoceremos 10 expresiones que escucharás en Latinoamérica e iremos descubriendo en otras oportunidades nuevas frases. ¡Empecemos!

10 expresiones que escucharás en Latinoamérica

10 expresiones que escucharás en Latinoamérica

1 - Oh Dios mio

Una característica que define nuestro continente es la religiosidad o la fuerte influencia religiosa en nuestros países, lo que ha llevado a muchos territorios adoptar frases o expresiones asociadas con el tema, sin que esto sea motivo de ofensa ni de tomar el nombre de Dios en vano, como tal vez en otros países sí lo sería.

Una de esas frases es esta, que es usada para indicar sorpresa o perplejidad ante una situación, no indica posesión de Dios ni nada por el estilo. 

2 - Gracias a Dios

Una particularidad a nivel suramericano es el hecho de confiar y pensar que el aspecto o plano espiritual no está desvinculado de lo que sucede a los individuos, así mismo plasma la importancia y gratitud a Dios por estar en buenas condiciones, por lo que resulta muy familiar y común responder, ante la pregunta: ¿Cómo estás? - Bien gracias a Dios. 

3 - Dios le bendiga / Dios le pague

Estas dos expresiones son bastante particulares y comunes de ser escuchadas en Medellín (Colombia), ciudad donde vivo actualmente. Una manera bastante frecuente de agradecer por un favor o una ayuda, además del “gracias”, es el tan fervoroso Dios le bendiga o Dios le pague.

4 - Que pena

Al contrario de lo que la gente puede pensar, esta frase (por lo menos en Colombia) no implica vergüenza, pesar o lástima, por lo menos no por otra persona. En este caso, en el país es expresada para disculparse, ¡sí, disculparse! Por ejemplo: hay dos personas conversando y yo necesito interrumpir, no dirías en Colombia “disculpen”, ni “perdón”, usarían el ¡qué pena! Curioso, ¿no?

5 - Chévere / chévere cambur

A pesar de ser una expresión que su origen no parece ser conocido completamente, esta palabra se encuentra en el diccionario y muchos países de América Latina y el Caribe la usan para indicar que algo es estupendo, excelente o buenísimo. Una versión un poco más venezolana es el chévere cambur con el mismo significado, pero agregando la palabra cambur que es la manera como se denomina al banano en Venezuela.

6 - No manches

México hace su aparición aquí. Está frase es bastante exclusiva a este país. Es usada para expresar sorpresa ante un evento o situación escuchada, es algo así como decir: ¿en serio? o ¿really?

7 - ¡Que padre!

También en el país de los tacos y burritos puedes escuchar esta expresión para señalar que algo es muy bueno o agradable.

8 - Naguara

La migración, sea cual fuere la razón, ha producido que muchas de nuestras expresiones se escuchen en otras latitudes. Ejemplo de esto es la tan venezolana palabra: naguara. Ella originalmente proviene de un estado denominado Lara, sin embargo, es una expresión usada por cualquier venezolano para denotar asombro, sorpresa, alegría o hasta tristeza. Depende del tono y la situación en la que se use.

9 - Buena onda

Argentina es uno de los países en usar esta frase para referirse a alguien muy amigable o simpático. Ejemplo: Esa chica es buena onda.

10 - Vale

Una palabra muy asociada a España. Su uso se ha extendido a otras regiones que hablan el idioma y, en todas, su función principal es indicar acuerdo o confirmar al interlocutor la comprensión de lo hablado. Ejemplo: Nos vemos a las 3:00 pm en la casa, ¿vale? Equivaldría al ok, que también es bastante difundido.

¿Qué expresiones conoces que también puedan ser útiles para otros estudiantes? Escríbelas en los comentarios. 

sábado, 6 de febrero de 2021

Enfermedades psicosomáticas en la pandemia

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Hoy en día, creo que no existe nadie que desconozca que es el COVID-19, tanto por el nivel de impacto a nivel sanitario, económico, social y, por último, pero no por esto menos importante, a nivel emocional. .

Entonces, ¿Qué tal conocer más de la relación entre la pandemia, que aún está entre nosotros, su efecto a nivel emocional - mental y las tan nombradas y, al mismo tiempo desconocidas, enfermedades psicosomáticas? Comencemos.

Enfermedades psicosomáticas en la pandemia

#039 - Enfermedades psicosomáticas en la pandemia 



Hola, bienvenidos a Español Con Todo, un podcast con curiosidades y temas interesantes para nativos y estudiantes de español. No te olvides, la transcripción completa y gratuita de este episodio la encuentras en el blog espanolcontodo.com.

Enfermedades psicosomáticas en la pandemia – Transcripción 

Empezaré hablando acerca de las enfermedades psicosomáticas que poseen una relación directa con la salud física de un individuo.

El cuerpo y la mente son dos elementos inseparables. Tanto el entorno médico como el mundo de la psicología explican que el dolor físico puede, en situaciones, indicar que se halla detrás un problema psicológico. Y justamente estos problemas también se conocen como enfermedades psicosomáticas.

Según el sitio medicinatv.com las enfermedades psicosomáticas son un trastorno en el que una persona presenta síntomas físicos, pero que no pueden ser explicados por una enfermedad física (orgánica). Estos síntomas provocan gran malestar en diversos ámbitos de la vida cotidiana.

Y es que, en relación con esto, existen algunos causales o procesos emocionales, como estrés, depresión o ansiedad que pueden derivar en una enfermedad con síntomas físicos si no son tratados adecuadamente por especialistas.

Aunque según el sitio web Axa Health Keeper menos de un 50% de las enfermedades comunes son psicosomáticas. Sí que es cierto, y quienes somos psicólogos lo podemos afirmar, las emociones negativas afectan de una manera determinante la evolución de una enfermedad e, incluso, en algunos casos agravarlas. Así que, más aún, conocer de ellas y como enfrentarlas resulta importante.

Ya en relación a los tipos de enfermedades psicosomáticas, el Hospital Alemán, en su web, señala que las enfermedades altamente prevalentes son las de tipo gastrointestinal o enfermedades reumatológicas, como la fibromialgia. Adicional a estas se encuentran: el síndrome de intestino irritable, síndromes dolorosos (desde dolores articulares, cefalea o dolores lumbares o cervicales), hipertensión o fatiga crónica. Otros cuadros menos frecuentes: episodios de dolor torácico (descartadas causas cardiovasculares) o síntomas urogenitales, insomnio y otros.

Hay que considerar que las enfermedades psicosomáticas suelen derivar de una vulnerabilidad física reforzada e incrementada por determinados factores psicológicos.

Por ejemplo: si yo poseo una condición gástrica desde hace mucho tiempo, puedo poseer más tendencia a desarrollar alguna enfermedad relacionada a esta área si me enfrento a situaciones altamente estresantes, como por ejemplo: el confinamiento por la pandemia.

También es pertinente considerar que si eres una persona con problemas constantes para tomar decisiones o los aplazas continuamente, generándote esto ansiedad, puedes estar más propenso a somatizar.

Por cierto, ¿sabes qué significa somatizar?

Pues, según la Rae es transformar problemas psíquicos en síntomas orgánicos de manera involuntaria.

Además de esto, el sentir altos grados de ansiedad por cualquier situación de la vida diaria, una culpa por algo del pasado, situaciones vividas de las que aún se guardan emociones negativas constantes y en las que se piensa continuamente o incluso tener obsesión por la salud (aspecto evidentemente lógico en medio de proceso de pandemia y vacunación) pueden traer como consecuencia desarrollo de somatizaciones, entonces atentos.

En resumen, existen diferentes enfermedades físicas que tanto el estrés como otros factores psicológicos pueden activar. Todo esto entonces lleva a inferir que las emociones y el estrés pueden derivar en un dolor o en otros tipos de enfermedades lo que termina agravando una vulnerabilidad física existente.

Por otro lado, también existen los llamados factores de vulnerabilidad psicopatológica, es decir, elementos que señalan en un sujeto mayor riesgo de sufrir una enfermedad, por ejemplo: población infantil, migrantes, refugiados, personas mayores, entre otros tantos grupos. La realidad es que la actualidad puede empujar a muchos a desarrollar somatización de síntomas psicológicos traducidos a físicos ante eventos altamente estresantes.

Ahora bien, imagina que antes de la pandemia ya existían enfermedades psicosomáticas, ahora piensa posteriormente al COVID, la cantidad de enfermedades psicosomáticas que se pueden disparar en poblaciones o grupos de personas que no manejan su salud mental adecuadamente o no practican el autocuidado emocional. Claro, aún es muy prematuro obtener estadísticas o datos fidedignos que nos hablen del impacto, sin embargo, ya desde el mes de abril del año pasado (2020) algunos especialistas afirmaban que las consultas médicas se habían incrementado a partir de la pandemia, todo como reacción emocional a la incertidumbre y desasosiego provocado por la situación que reinaba en el momento.

En el blog espanolcontodo.com en la trascripción de este episodio, el artículo completo al que hago referencia.

¿Ahora notas que tiene que ver la pandemia con las somatizaciones y porque me referí al virus al inicio del episodio? Pues, que nada más y nada menos es una situación donde se pueden desencadenar muchos resultados a nivel de salud a partir de nuestro manejo emocional a razón del COVID en nuestro día a día y cotidianidad.

Pero entonces, ante todo este panorama, sea por las preocupaciones o por condiciones preexistentes, nuestro deber para preservar nuestra salud es prevenir.

¿Cómo hacer esto en épocas como esta, donde, sin duda, la incertidumbre sanitaria, la vulnerabilidad económica, el miedo ante el futuro pueden llevarnos a somatizar? ¿Son síntomas reales producto de una afección física o mis emociones están hablando? ¿Qué puedo hacer?

1 - Sin duda, sería muy irresponsable de mi parte no mencionar el asistir a un médico para que él diagnostique o descarte algo físico únicamente. Si te diagnostican alguna enfermedad psicosomática lo adecuado es trabajo interdisciplinario, es decir, a la par del médico especialista, asistir al psicólogo. No lo ignores. .

2 - Lo segundo que podemos hacer es: esto que hago aquí contigo, dar a conocer las enfermedades psicosomáticas, desde un lado un poco más sencillo, más didáctico, más entendible, informarse e informar, el conocimiento es poder. Pero ojo, sin excesos porque la sobreinformación tampoco favorece. .

Hay muchos ejemplos en el mundo de que estas enfermedades existen, afectan y que el aspecto emocional puede ser trascendental en un proceso médico. Para ejemplificar, en BBC Mundo hay un artículo hecho a una neuróloga irlandesa que se encargó de recabar datos de casos en diferentes latitudes y, a partir de allí, la especialista elaboró un libro con información muy interesante del asunto..

Para mí, de un modo muy sutil, logra derribar esa frase que en algún momento he escuchado en el médico cuando voy por algún dolor y me dice “no tiene nada”. Un síntoma puede ser claramente algo biológico o psicológico-emocional.

Regresando al artículo, la neuróloga, incluso, cuenta cómo inició todo el trayecto como especialista interesada en este tipo de enfermedades, el modo en que comenzó a recabar datos de las enfermedades psicosomáticas a partir de una paciente que llegó con ceguera a su consulta, pero después de realizar diferentes exámenes médicos descubrieron que el origen no era neurológico. En el artículo cuentan que fue derivada a una atención psiquiátrica, así como terapia familiar, y después de 6 meses recuperó la vista. ¡Te imaginas una situación así!.

3 - Por otro lado, en esta época de trabajo en casa, sin duda, han sido incontable la cantidad de personas alteradas porque las rutinas y cambios pasaron a marcar el orden del día. Sin dejar de lado, por supuesto, la educación virtual, clases en línea, entre tantas otras situaciones. .

Muchas veces se espera ser más productivos, pero terminamos tensionándonos más, esforzándonos al máximo, permitiendo así dar paso al estrés y la frustración. Por esto, una buena opción resulta aprovechar las recomendaciones de los tres “breaks” encontrados en el sitio web Finanzas Personales. para, así, poder buscar un equilibrio mental y retomar labores de una manera más productiva: .

1 - Descansos físicos o activos: puede ser salir a caminar, pasear al perro, saltar la cuerda, trotar, o hacer ejercicios de estiramiento. .

2 - Descanso social: a pesar de la pandemia, tomar previsiones y aprovechar esos espacios a nivel social, que son tan necesarios: encontrarse con un amigo para charlar y tomar algo, llamar a alguien, jugar con los hijos o tu mascota, en fin, las opciones las dicta tu creatividad.

Este sitio apunta, incluso, que investigaciones muestran que la conexión social es uno de los mejores mecanismos para combatir el estrés y que nos levanta el ánimo, incluso cuando inicialmente nos sentimos reacios a conectarnos con los demás.

3 - Descanso espiritual: en este tipo de descanso se incluye rezar u orar, meditar, leer textos espirituales, escuchar música reconfortante, o hacer cualquier cosa que ayude a vincularse a algo superior.

4 - Volviendo a los consejos sobre qué hacer, un aspecto clave en todo este proceso de hacer frente a síntomas es, sin duda, ya descartado el aspecto físico- biológico, la gestión emocional. ¿Sabes a qué se refiere eso? todo el proceso de reconocer qué emociones tienes y como te estás sintiendo, las causas, además de intentar poner en práctica la resiliencia.

En un episodio, hace unos meses, hablamos justamente de la resiliencia en esta época de pandemia, sería ideal que lo escucharás, date la oportunidad de conocer un poco de esto. Nunca está de más este proceso de reconocimiento y manejo de las emociones.

5 - Practica algún ejercicio físico, sea cual fuere, correr, bicicleta, bailar, caminar. Hay una necesidad biológica en el movernos, además muchos son los estudios que apuntan la relación beneficiosa entre el hacer ejercicios y la salud mental de las personas.

6 - Este aspecto ya fue mencionado en el punto 1, pero no sobra reforzar la idea de asistir al psicólogo ante eventos que nos sobrepasen emocionalmente. No hay debilidad en reconocer que no me siento bien emocionalmente, por ejemplo, irritabilidad constante, trastornos del sueño, cansancio generalizado, entre otras situaciones, con aún más razón en esta época, donde vivimos una pandemia y hay incertidumbre sobre el futuro, sobre nosotros y hasta nuestro entorno inmediato. Al contrario de lo que se piensa, reconocerse vulnerable no significa ser débil. Muy lo contrario.

Tú ¿Qué consejo darías adicional a los ya mencionados? Escríbelo en los comentarios.

¿Te gustó este episodio? ¿Piensas que aprendiste algo lo suficientemente valioso como para compartirlo? ¿Te ha ayudado a practicar el idioma o a conocer nuevos temas interesantes de América Latina?

¡Qué bueno! ¿Qué te parece apoyar el podcast? Allá en el blog espanolcontodo.com en la página principal puedes encontrar las diferentes formas o medios para apoyarnos. Contamos contigo para continuar aportando material del idioma español de forma interesante para ti. Graciaaaas.

Créditos  

lunes, 25 de enero de 2021

Indefinidos en español: tipos, usos y ejemplos

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Los indefinidos en español son palabras que nos permiten hablar de personas, animales, cosas, cantidades o identidades de una manera imprecisa o no específica.

Por ejemplo, cuando decimos algunas personas, no indicamos exactamente quiénes son; cuando decimos muchos libros, hablamos de una cantidad elevada, pero no especificamos cuántos; y cuando decimos nadie, indicamos que no existe ninguna persona que cumpla una determinada condición.

Los indefinidos aparecen constantemente en español y son especialmente importantes para expresar cantidad, existencia, inexistencia, identidad o distribución.

¿Qué son los indefinidos en español?

Los indefinidos son palabras que expresan una referencia no precisa. Pueden acompañar a un sustantivo o aparecer en su lugar, dependiendo de la palabra y de la construcción.

Observa estos ejemplos:

  • Algunos estudiantes llegaron temprano.
  • Algunos llegaron temprano.
  • Tengo muchos libros.
  • Tengo muchos.
  • Nadie respondió.
  • Necesito algo de tiempo.

En el primer ejemplo, algunos acompaña al sustantivo estudiantes. En el segundo, algunos aparece sin sustantivo y funciona de manera pronominal.

Determinantes indefinidos y pronombres indefinidos

Una manera sencilla de entenderlos es observar si la palabra acompaña a un sustantivo o si aparece en su lugar.

Función Ejemplo Qué ocurre
Determinante Tengo algunos libros. Acompaña al sustantivo libros.
Pronombre Tengo algunos. Sustituye al sustantivo.

No todos los indefinidos funcionan de las dos maneras. Por ejemplo, alguien, nadie, algo y nada se utilizan normalmente como pronombres:

  • Alguien llamó por teléfono.
  • Nadie sabe la respuesta.
  • Quiero algo de comer.
  • No tengo nada de dinero.

Por otro lado, hay palabras que pueden acompañar a un sustantivo o aparecer sin él, como alguno, ninguno, mucho, poco, demasiado, bastante, todo, otro y varios.

Los principales indefinidos en español

A continuación veremos algunos de los indefinidos más frecuentes y útiles para estudiantes de español.

Indefinido Idea principal Ejemplo
algún / alguno existencia imprecisa ¿Tienes algún problema?
ningún / ninguno inexistencia No tengo ningún problema.
mucho cantidad elevada Tengo muchos libros.
poco cantidad reducida Tengo poco tiempo.
bastante cantidad suficiente o considerable Tenemos bastante comida.
demasiado cantidad excesiva Hay demasiada gente.
todo totalidad Todos los estudiantes participaron.
otro una persona o cosa diferente o adicional Quiero otro café.
varios cantidad plural imprecisa Tengo varios libros.
cada distribución individual Cada estudiante recibió un libro.
alguien persona indeterminada Alguien llamó.
nadie ninguna persona Nadie vino.
algo cosa indeterminada Necesito algo.
nada ninguna cosa No necesito nada.

Algún, alguno, ningún y ninguno

Algún y alguno expresan una existencia o cantidad indeterminada.

  • ¿Tienes algún libro de español?
  • Algún estudiante llegará tarde.
  • Alguno de mis amigos vive en España.

Algún es la forma que utilizamos delante de un sustantivo masculino singular:

  • algún libro
  • algún problema
  • algún día

Cuando aparece sin sustantivo, utilizamos normalmente alguno:

  • ¿Tienes libros interesantes? —Sí, tengo alguno.
  • Alguno de los estudiantes conoce la respuesta.

Lo mismo ocurre con ningún y ninguno:

  • No tengo ningún libro.
  • Ningún estudiante llegó tarde.
  • No tengo ninguno.
  • Ninguno de ellos respondió.

La forma ningún se utiliza delante de un sustantivo masculino singular.

Cualquier y cualquiera

Cualquier y cualquiera también son formas muy frecuentes.

  • Puedes elegir cualquier libro.
  • Puedes elegir cualquiera.
  • Cualquiera puede aprender un idioma con práctica.

Cuando aparece inmediatamente delante de un sustantivo, es habitual utilizar cualquier:

Cualquier persona puede participar.

Cuando aparece sin sustantivo, utilizamos cualquiera:

Cualquiera puede hacerlo.

Mucho, poco, bastante y demasiado

Estos indefinidos expresan diferentes grados de cantidad y deben concordar en género y número cuando acompañan a un sustantivo.

Indefinido Ejemplo
mucho / mucha / muchos / muchas Tengo muchos libros.
poco / poca / pocos / pocas Hay pocas personas.
bastante / bastantes Tenemos bastante tiempo.
demasiado / demasiada / demasiados / demasiadas Hay demasiadas personas.

Observa cómo cambia la forma:

  • Hay poco café.
  • Hay poca azúcar.
  • Tengo muchos libros.
  • Tengo muchas ideas.
  • Hay demasiado ruido.
  • Hay demasiadas personas.

Estos mismos indefinidos también pueden aparecer sin sustantivo:

  • ¿Tienes muchos libros? —Sí, tengo muchos.
  • ¿Queda comida? —Sí, queda mucha.
  • ¿Hay demasiados estudiantes? —Sí, hay demasiados.

Y algunas de estas palabras también pueden funcionar como adverbios cuando modifican un verbo, un adjetivo u otro adverbio:

  • Trabajo mucho.
  • Estudia poco.
  • Me gusta mucho este libro.

Todo y otro

Todo expresa totalidad y concuerda en género y número cuando acompaña a un sustantivo.

  • Todo el día trabajé.
  • Toda la tarde estudié.
  • Todos los estudiantes participaron.
  • Todas las mañanas tomo café.

También puede aparecer sin sustantivo:

  • Todos están preparados.
  • Ya lo he leído todo.

Otro indica una persona o cosa diferente o adicional:

  • Quiero otro café.
  • Necesitamos otra solución.
  • Vamos a probar otro método.
  • Este no me gusta. Dame otro.

Alguien, nadie, algo y nada

Estas cuatro palabras son especialmente importantes porque aparecen con mucha frecuencia en la conversación cotidiana.

Alguien y nadie

Alguien se refiere a una persona indeterminada y nadie significa ninguna persona.

  • Alguien dejó un mensaje.
  • ¿Hay alguien en casa?
  • Nadie sabe qué ocurrió.
  • No conozco a nadie aquí.

Algo y nada

Algo se refiere a una cosa o cantidad indeterminada y nada indica ausencia de una cosa o cantidad.

  • Quiero algo de comer.
  • Tengo algo de dinero.
  • No tengo nada de dinero.
  • No escuché nada.

También podemos utilizar algo de + sustantivo:

  • Necesito algo de tiempo.
  • Quiero algo de agua.
  • Tengo algo de experiencia.

La doble negación en español

Una de las características que puede sorprender a los estudiantes de español es que la doble negación es correcta cuando aparece una palabra negativa después del verbo.

Por ejemplo:

  • No ha venido nadie.
  • No tengo ningún problema.
  • No compré nada.
  • No voy nunca a ese lugar.

En estas construcciones, el no y la palabra negativa trabajan juntos para expresar la negación.

Sin embargo, cuando la palabra negativa aparece antes del verbo, normalmente no necesitamos otro no:

  • Nadie vino a la fiesta.
  • Nunca he estado allí.
  • Nada ocurrió.

Alguien vs. alguno: ¿cuál es la diferencia?

Aunque se parecen, alguien y alguno no se utilizan exactamente de la misma manera.

Alguien se refiere directamente a una persona no identificada:

Alguien llamó a la puerta.

Alguno normalmente selecciona uno o varios elementos dentro de un grupo:

Alguno de mis amigos vive en Madrid.

Una forma sencilla de recordarlo es:

  • alguien → una persona indeterminada
  • alguno → uno de un grupo o conjunto

Ningún, ninguno, nadie y nada

También podemos comparar las formas negativas:

Palabra Se refiere a... Ejemplo
ningún sustantivo masculino singular No tengo ningún libro.
ninguna sustantivo femenino singular No tengo ninguna duda.
ninguno persona o cosa, sin sustantivo expreso No tengo ninguno.
nadie persona No vino nadie.
nada cosa o cantidad No compré nada.

Algunos errores frecuentes con los indefinidos

1. Confundir algún y alguno

Incorrecto:

¿Tienes alguno libro?

Correcto:

¿Tienes algún libro?

Pero:

¿Tienes alguno?

2. Confundir ningún y ninguno

Decimos:

No tengo ningún problema.

Pero:

No tengo ninguno.

3. Olvidar la concordancia

Los indefinidos variables deben concordar con el sustantivo:

  • mucho tiempo
  • mucha comida
  • muchos libros
  • muchas personas

Lo mismo ocurre con poco, demasiado, todo, otro y otros indefinidos variables.

4. Usar dos palabras negativas de forma incorrecta

En español es correcto decir:

No vi a nadie.

No debemos eliminar automáticamente el no porque aparezca nadie después del verbo.

Indefinidos y concordancia de género y número

Muchos indefinidos cambian de forma para concordar con el sustantivo.

Masculino singular Femenino singular Masculino plural Femenino plural
mucho mucha muchos muchas
poco poca pocos pocas
demasiado demasiada demasiados demasiadas
todo toda todos todas
otro otra otros otras

Indefinidos que no cambian según el género

Algunos indefinidos no tienen formas diferentes para masculino y femenino.

Por ejemplo:

  • bastante → bastante comida / bastante dinero
  • bastantes → bastantes libros / bastantes personas
  • cada → cada estudiante / cada persona

En el caso de alguien, nadie, algo y nada, tampoco utilizamos formas masculinas y femeninas diferentes:

  • Alguien puede ayudarte.
  • Nadie conoce la respuesta.
  • Necesito algo.
  • No quiero nada.

Ejercicio: completa las frases

Completa las siguientes frases con una palabra adecuada: algún, ningún, nadie, nada, alguien, mucho, pocas, todos, cualquier.

  1. ¿Hay ______ persona en la oficina?
  2. No conozco a ______ en esta ciudad.
  3. No tengo ______ problema con eso.
  4. Necesito ______ tiempo para terminar.
  5. Hay ______ personas esperando afuera.
  6. ______ los estudiantes aprobaron el examen.
  7. ¿Tienes ______ libro interesante para recomendarme?
  8. No escuché ______ durante la reunión.
  9. ______ puede aprender un idioma con práctica.
Ver respuestas
  1. alguien
  2. nadie
  3. ningún
  4. mucho
  5. pocas
  6. todos
  7. algún
  8. nada
  9. cualquiera

¿Quieres seguir practicando gramática en español?

Los indefinidos están relacionados con otros temas importantes de la gramática, como los artículos, los adjetivos, los sustantivos y los adverbios. Puedes continuar tu recorrido con estos artículos de Español Con Todo:

¿Quieres mejorar tu español con acompañamiento personalizado?

Si estás estudiando español desde el nivel intermedio o avanzado y quieres trabajar gramática, conversación, comprensión y producción, puedes conocer las clases de español para extranjeros de Español Con Todo.

En resumen: los indefinidos nos ayudan a hablar de personas, cosas y cantidades sin especificarlas completamente. Aprender a distinguir entre algún y alguno, ningún y ninguno, cualquier y cualquiera, alguien y nadie, algo y nada, además de dominar la concordancia de género y número, te permitirá expresarte con mucha más precisión y naturalidad en español.

miércoles, 13 de enero de 2021

Sugerencias de libros para el Reto Literario 2021

Comment
Hola a todos y todas por aquí dejaré algunas sugerencias de libros, todas en torno al reto literario y a petición de una lectora. 

No son libros obligados a leer, son sugerencias, basado para esto en mi propia experiencia (he leído muchos de ellos) o considerando las críticas que el título posee en redes sociales, ya ustedes deciden. Todos contienen reseñas o comentarios para que conozcan más del libro. Algunos, inclusive con enlace al libro completo en digital. Éxito y buena lectura.

Sugerencias de libros para el Reto Literario 2021

Sugerencias de libros para el Reto Literario 2021

Libros con menos de 100 páginas 

1 - La metamorfosis - Franz Kafka 


2 - El viejo y el mar - Ernest Hemingway 


3 - El principito - Antoine de Saint-Exupery 


4 - Aura - Carlos Fuentes 


5 - El cuento de la isla desconocida - José Saramago 


Libros con título largo, más de 5 palabras: 

1 - El hombre en busca de sentido – Viktor Frankl


2 - El murmullo de las abejas - Sofía Segovia 


3 - El niño con el pijama de rayas - John Boyne


4 - La isla bajo el mar – Isabel Allende


5 - La hija de la española – Karina Sainz Borgo 


Un libro escrito por una mujer

1. El cuaderno de Maya - Isabel Allende


2 - Las muertes chiquitas - Margarita Posada Jaramillo 


3 - Diez mujeres – Marcela Serrano 


4 - La lección de August – R.J Palacio 


5 - Una educación – Tara Westover 


Un libro que haya ganado un premio literario 

1 - El imperio eres tu - Javier Moro 


2 - Pequeñas infamias – Carmen Posadas 


3 - La noche de la Usina - Fernando Sacheri 


4 - Delirio - Laura Restrepo 


Un libro de ciencia – ficción: 

1 - Un mundo feliz - Aldous Huxley


2 - El cuento de la criada - Margaret Atwood 


3 - La guerra de los mundos – H.G Wells 


4 - Farenheit 451 - Ray Bradbury


Un libro escrito por autor(a) latinoamericano(a)  

1 - La casa de los espíritus – Isabel Allende 


2 - El general en su laberinto - Gabriel García Márquez 


3 - Los cuadernos de Don Rigoberto – Mario Vargas Llosa 


4 - Relato de un asesino - Mario Mendoza 


Un libro con título divertido 

1 - El caballero de la armadura oxidada – Robert Fisher 


2 - El hogar de Miss Peregrine para niños peculiares – Ranson Riggs 


3 - El coronel no tiene quien le escriba – Gabriel García Marquez 


4 - El Monje Que Vendió Su Ferrari - Robin Sharma 


Un libro distópico 

1 - Rebelión en la granja – George Orwell 


2 - Ensayo sobre la ceguera – José Saramago 


3 - Los juegos del hambre - Suzanne Collins 


4 - 1984 - George Orwell 


Un libro para público juvenil 

1 - Los 100 - Kass Morgan


2 - Sangre de tinta - Cornelia Funke 


3 - Mujercitas – Louisa May Alcott 


4 - El curioso incidente del perro a medianoche - Mark Haddon 


5 - Momo - Michael Ende 


Un libro que aborde la migración y/o los refugiados 

1 - Esperanza renace - Pam Muñoz Prueba


2 - Maus – Relato de un sobreviviente Art Spiegelman 


3 - Más allá del invierno -Isabel Allende 


4 - La bailarina de Austwitz – Edith Eger 


5 - El jardín del mar – Sophie Goldberg 

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