Viajar puede ser una experiencia emocionante, pero también estresante si no dominas el idioma. Si estás en un país hispanohablante y tienes que moverte por un aeropuerto, no te preocupes: aquí tienes un listado de palabras y frases esenciales que te ayudarán a moverte como pez en el agua.
Ya sea que tengas que buscar tu puerta de embarque o hacer una reclamación de equipaje, este vocabulario te sacará de más de un apuro.
En 2024, el Instituto Cervantes implementó importantes modificaciones en los exámenes DELE de los niveles C1 y C2, adaptándose a las necesidades actuales de los candidatos y a los avances en la evaluación lingüística. Estos cambios buscan reflejar mejor las habilidades comunicativas en contextos reales y académicos.
Por eso resulta necesario conocer los criterios que se alteraron dentro de la prueba, que pudieran influir y hasta determinar el tan anhelado resultado.
A continuación, te explicamos en detalle las novedades y cómo afectan a los aspirantes. Conoce más:
%20%20Gu%C3%ADa%20Completa.png "Nuevos Cambios en las Pruebas DELE C1 y C2 (2024): Guía Completa")
El cine hispanoamericano del siglo XX fue mucho más que entretenimiento: fue un espejo de nuestras luchas, alegrías y contradicciones. Desde México hasta Argentina, directores y guionistas crearon obras que no solo dejaron huella en la historia del cine, sino que también ayudaron a moldear la identidad cultural de sus países.
Aquí te presentamos algunas de las películas más emblemáticas de aquel siglo que transformaron la forma de contar historias en español.
Dirigida por Luis Buñuel, esta película es considerada una joya del cine mexicano y un clásico del neorrealismo latinoamericano. La historia se centra en un grupo de niños marginados en la Ciudad de México y denuncia con crudeza la pobreza, el abandono y la violencia urbana. Buñuel logra un retrato social impactante que sigue vigente décadas después.
Este documental de Fernando Solanas y Octavio Getino no es fácil de ver, pero sí fundamental. Se convirtió en una herramienta de resistencia durante los años más convulsos de América Latina. Con un enfoque político y revolucionario, esta obra es un testimonio directo del pensamiento crítico que marcó una época en la región.
Tomás Gutiérrez Alea logró con esta película una mirada profunda sobre la identidad del cubano tras la Revolución. El filme combina documental, ficción y monólogo interior para mostrar la confusión y el desencanto del protagonista, un burgués que decide quedarse en Cuba mientras todos a su alrededor emigran.
Basada en hechos reales, narra el romance prohibido entre Camila O’Gorman, una joven aristócrata, y un sacerdote. El contexto es la dictadura de Juan Manuel de Rosas en el siglo XIX. La película, dirigida por María Luisa Bemberg, marcó un hito no solo por su éxito internacional, sino también por su enfoque feminista y crítico.
Aunque ya marca el inicio del siglo XXI, esta película de Alejandro González Iñárritu fue el resultado de décadas de evolución cinematográfica. Su estructura narrativa, personajes urbanos y tono sombrío la convirtieron en un emblema del cine contemporáneo. Su éxito abrió el camino para el auge del cine mexicano en festivales internacionales.
Estas películas no solo marcaron una época, sino que abrieron el camino a nuevas generaciones de cineastas que siguen narrando las realidades de Hispanoamérica con voz propia.
Si aún no has visto alguna de estas obras, ¡este es el momento perfecto para comenzar tu viaje por el cine de nuestro continente, así verás la riqueza y diversidad que hay en el séptimo arte en esta parte del mundo!
Vuelvo por aquí, pero esta vez para invitarte al Club de lectura parte II que viene con una novedad. Pero antes te explico de qué trata este club de lectura.
El club de lectura 2025 para estudiantes nivel B1 de español, es un espacio grupal virtual en donde podrás reunirte con estudiantes del idioma con un objetivo en común: conversar sobre un libro específico en el idioma español. El libro a leer este cuatrimestre se llama Pájaros en la boca y otros cuentos de Samanta Schweblin.
Pero a ver, ¿conoces a Samanta? La siento tan cercana después de haberle leído el homenaje que hizo en el diario La nación a su abuelo, una figura muy representativa en su vida como escritora. Si no la conoces hazte el favor de leer el escrito aquí Escritora argentina, reconocida por sus relatos inquietantes, llenos de suspenso psicológico, realismo extraño y una atmósfera que roza lo fantástico. Nació en Buenos Aires en 1978 y, aunque estudió cine, su verdadera vocación la encontró en la literatura. Su estilo es directo, envolvente y muchas veces perturbador: logra, en pocas páginas, sumergir al lector en mundos que se sienten familiares pero que esconden algo inquietante.
Ir al médico puede generar nervios o confusión, especialmente si estás aprendiendo español.
Este vocabulario te ayudará a entenderte mejor y sentirte más seguro/a en lugares como este. Aquí tienes las palabras y expresiones más comunes con ejemplos y contexto práctico.
El pronombre “se” es uno de los elementos más versátiles (y a veces más confusos) del español. Puede funcionar como pronombre reflexivo, impersonal, pasivo, recíproco, dativo de interés… ¡y más! En este artículo te explicamos de manera clara y con ejemplos cómo se usa este pequeño, pero poderoso elemento de nuestra lengua.
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Créditos
El Diccionario de la Real Academia Española (DLE) no es un libro estático, sino un organismo vivo que evoluciona con el idioma. Pero, ¿cómo decide la Real Academia Española (RAE) qué palabras merecen ser incluidas? El proceso es más riguroso de lo que muchos imaginan, combinando estudios lingüísticos, uso social y consenso académico. También es un recurso eficaz para quienes aprenden español o nativos que quieren mejorar su léxico para el día a día.
La RAE no inventa palabras ni las impone; su función es registrar aquellas que ya están siendo utilizadas por los hablantes. Según su lema, la institución "limpia, fija y da esplendor" al idioma, pero siempre basándose en cómo se habla y escribe realmente.
Para determinar si una palabra cumple con este requisito, se analizan:
Ejemplo: "Wasapear" (enviar mensajes por WhatsApp) fue incluida porque millones de personas la usaban diariamente en diferentes países.
No basta con que una palabra sea popular. La RAE sigue un método científico antes de aprobarla:
Los académicos recopilan evidencias de uso en:
Corpus lingüísticos (bases de datos con millones de textos y grabaciones).
Medios de comunicación (periódicos, redes sociales, televisión).
Literatura y publicaciones académicas.
Un equipo de lexicógrafos estudia si la palabra cumple con:
Necesidad léxica: ¿Llena un vacío en el idioma?
Morfología correcta: ¿Sigue las reglas gramaticales del español?
La palabra debe ser aprobada por la mayoría de los académicos de la RAE y las 22 academias de la Asociación de Academias de la Lengua Española (ASALE).
No todas las palabras son aceptadas rápidamente. Algunas generan debate, como:
Extranjerismos ("tuit" vs. "post"): La RAE prefiere adaptarlas ("tuit" se aceptó, pero "post" aún no).
Neologismos tecnológicos ("hackear" ya está en el DLE, pero "googlear" no).
Jergas juveniles ("crush" aún no está, aunque muchos la usan).
La RAE es cautelosa porque una vez que una palabra entra al diccionario, es difícil retirarla, incluso si luego cae en desuso.
Sí, la RAE acepta sugerencias a través de su formulario en línea, pero no garantiza su inclusión. El proceso sigue dependiendo del uso generalizado y no solo de las peticiones individuales.
La inclusión de palabras en el DLE no es caprichosa, sino el resultado de un equilibrio entre tradición y evolución. La RAE no "dicta" cómo debemos hablar, pero sí documenta cómo lo hacemos.
Si te interesa seguir los cambios, cada año se publica una actualización del diccionario, donde se añaden términos como "emoji", "ciberataque" o "finde".
Y es completamente pertinente el aconsejarte que uses la página Web de la Real Academia Española allí encontrarás además de acepciones, sinónimos y antónimos, conjugaciones (si la palabra es un verbo) y hasta expresiones.
¿Qué palabra crees que debería incluirse próximamente? ¡Compártela en los comentarios!
Aprender español implica distinguir entre muchas sutilezas: género, número, concordancia y excepciones hacen de los artículos (el, la, los, las, un, una, unos, unas) uno de los retos más persistentes para estudiantes de todos los niveles. En este artículo analizaremos las razones principales de por qué es difícil aprender los artículos en español y ofreceremos recomendaciones para superarlas.
Una de las primeras barreras: los sustantivos en español tienen género (masculino o femenino) y número (singular o plural). En inglés, por ejemplo, no existe esta distinción gramatical tan marcada. Muchos sustantivos terminan en -o (masculino) o -a (femenino), pero también hay excepciones:
El día (masculino, termina en -a).
La mano (femenino, termina en -o).
Además, hay sustantivos que cambian el artículo al plural, incluso si el sustantivo no cambia: el agua → las aguas, el alma → las almas (por la acentuación en la “a” inicial) —estas reglas no intuitivas complican la aplicación automática de artículos.
En español hay una distinción clara:
Artículos definidos (el, la, los, las): señalan algo específico.
Indefinidos (un, una, unos, unas): algo no específico o inexacto.
En ocasiones, la misma idea se expresa sin artículo, o se enfatiza con omisión o repetición. Por ejemplo:
“Tengo un problema.”
“No tengo el problema que me contaste.”
Entender cuándo usar uno u otro sin traducir desde tu lengua materna es una habilidad que requiere práctica contextual.
La concordancia no solo se limita al artículo, sino también al adjetivo:
El niño pequeño (masc. singular).
Las niñas pequeñas (fem. plural).
Aquí el error frecuente es no ajustar el adjetivo al nuevo género o número, y usar el artículo incorrecto por descuidos de concordancia.
El uso se complica más con palabras abstractas, nombres propios, conceptos religiosos o marcas:
Artículo específico por costumbre: el Internet, la Amazon (empresa).
Omisión del artículo en contextos formales: Cambridge University o Harvard se traducirían sin artículo en muchos casos.
Estas particularidades llaman a memorizar casos y aceptar que no siempre hay una regla universal.
Para hablantes de inglés, portugués o idiomas sin género, los artículos en español representan una estructura nueva que debe interiorizarse. Las interferencias se dan al traducir mentalmente patrones, por ejemplo colocando “the” antes de nombres no reclamados en español (el Julio Iglesias → simplemente “Julio Iglesias”).
Identifica en cada frase: ¿por qué se usa “el” o “una”? ¿Hay intención específica o generalización?
En lugar de memorizar “casa”, aprende “la casa”; en vez de “problema”, guarda “el problema”.
Busca prácticas, diarios o ejercicios donde elijas artículo y revisa tu razonamiento.
En contextos auténticos —podcast, música, entrevistas— detecta cómo y cuándo los hablantes nativos usan artículos.
Pide que te corrijan en tiempo real: por ejemplo, cuando dices “una persona” y el contexto pide “la persona”, la corrección inmediata te ayuda a ajustar sobre la marcha.
A primera vista, el uso del artículo parece sencillo, pero los errores aparecen cuando abordamos género irregular, concordancia, artículos omitidos o específicos, y las excepciones del idioma. La buena noticia: con lectura frecuente, escucha atenta y práctica consciente, es posible dominar estas estructuras y acercarse a una expresión cada vez más natural en español.
¿Te ha pasado confundir artículos en una situación real? ¡Cuéntame tu experiencia y lo analizamos juntos!
Maldeniña, la más reciente novela de Lorena Salazar Masso, es una de las propuestas más delicadas y profundas de la narrativa colombiana contemporánea. En apenas 136 páginas, la autora nos presenta una historia sobre una niña llamada Isa, cuyo mundo transcurre entre la espera, el silencio y los afectos a medias.
Esta reseña de Maldeniña explora los temas centrales de la obra, sus personajes y el estilo literario que ha posicionado a Salazar Masso como una voz emergente y destacada de la literatura colombiana contemporánea.
Lorena Salazar Masso es una escritora nacida en Medellín en 1991. Su primera novela, Esta herida llena de peces, fue traducida a varios idiomas y recibió elogios por su lenguaje poético y emocional, potente y arrollador en pocas palabras sencillas. Con Maldeniña (2023), publicada por Random House, confirma su interés por narrar lo íntimo: la infancia, los vínculos rotos, la paternidad ausente y la manera en que los niños perciben el mundo adulto. Su estilo está lleno de imágenes sensoriales, frases breves pero contundentes, y una profunda sensibilidad narrativa.
Para esta reseña literaria, he utilizado la primera edición en español de noviembre de 2023 publicada por Penguin Random House.
La historia de Maldeniña se desarrolla en un pequeño pueblo, entre dos hileras de casas y un hotel casi vacío donde vive Isa, una niña de nueve años, la protagonista. Ella pasa los días sola, esperando el regreso de su padre, que vive ausente a pesar de estar físicamente cerca al principio de la obra. Isa hace mandados, observa a los huéspedes del hotel y conoce otros en el pueblo y convive con dolores de estómago inexplicables que una mujer del pueblo, apodada Hija Cristina, bautiza como “maldeniña”.
La novela no gira en torno a grandes hechos, sino a los pequeños gestos de abandono y anhelo de afecto que marcan la vida de Isa y que como lector te harán no ser indiferente ante la sensación de ausencia.
UNO
Muy temprano suena el teléfono de la habitación. Papá le pide que vaya a la recepción. Allí le da instrucciones:”Quédese aquí”. La deja a cargo del hotel. La recepcionista -tarde, como siempre- la encuentra dormida sobre el escritorio. Bajo la cabeza de la niña: facturas sin pagar, babas, tinta azul.
Y papá también la deja a cargo a las siete, a las nueve, a las once de la noche y se va quién sabe adónde, y cuando dan las dos de la mañana, las malqueridas aprovechan para pedirle a través de la reja que les abra: ¡Sí, ahí está la muchachita!, murmuran, y luego ¡Isaaa! Zarandean todo a su paso. Atraviesan el zaguán con los tacones en la mano, la risa cansada, distendidos el cuerpo y las ganas. La ropa pasada a cigarrillo y a jazmín. “Trabajar cansa”, dicen nomás entrar. Isa las deja quedarse un rato en la primera habitación, no les cobra. A veces se acuesta con ellas: juntas en la misma cama con los pies levantados contra la pared, hablan del sabor a cartón de la comida de la calle, de cuánto les gustaría tener una habitación con balcón, una cámara instantánea, un telescopio: mirar de todas las formas posibles. La que queda junto a Isa en la cama le dice: Niiiña, tienes las orejas sucias. Y no se va sin antes limpiárselas bien con un pedazo de papel higiénico, que se enrolla en el meñique. Isa pone la cabeza sobre las piernas de Aurora o de Lourdes o de Liz o de la que le toque de vecina en la cama ese día, y se deja hacer.
“Un, dos, tres, cuatro, ¿qué diferencia hay entre pelar una papa y escribir una carta? Ambas son un despojo. Isa
“Pero cuando no hay nadie y puede decirle “papá”, siente que la palabra le pesa, que ya no es del todo suya. A perder se empieza, también, desde la palabra.” Isa
“Isa se pregunta quién necesita más ayuda para avanzar con equilibrio: si el niño, que apenas comienza a habitar el afuera, o el abuelo, que lleva rato adentro, tanto que ya pudo haberse gastado todos sus pasos”.
Esta novela es una exploración sutil del abandono emocional y de la fragilidad de los vínculos familiares. El término “maldeniña” no solo representa una dolencia infantil sin diagnóstico, sino todo lo que no se puede nombrar en una infancia solitaria: la ausencia de afecto, el vacío emocional, la sensación de ser invisible.
Desde la perspectiva del lector, Maldeniña no se presenta como un drama explícito, sino como una herida que se sugiere en cada línea. Lorena Salazar Masso apuesta por un lenguaje poético, atmosférico, que se siente más que se explica.
Es una novela sobre el cuerpo y la emoción, sobre el no querer a alguien y hacerlo saber en vacios, omisiones y ausencias,sobre cómo se manifiestan físicamente los sentimientos que no se pueden expresar en palabras y Lorena lo sabe hacer de un modo sublime, contundente y lacerante.
Maldeniña es una novela breve pero intensa que se lee como un susurro, como una confesión secreta de una infancia silenciosa. Es ideal para lectores interesados en la literatura latinoamericana contemporánea, especialmente en obras que exploran la infancia, el abandono, la soledad y las relaciones familiares desde una mirada sensible y poética. No tiene un final que satisface, al contrario, es una historia que duele, a la que te gustaría acercarte y mostrarle a Isa que tú si podrías y la querrías.
En cuanto a la autora con esta segunda novela, Lorena Salazar Masso reafirma su talento como narradora de lo invisible, de lo que duele y al mismo tiempo se resiste a desaparecer en las relaciones familiares, esas que más duelen por lo cercanas.
Una lectura imprescindible para quienes buscan una experiencia literaria profunda, íntima y emocionalmente resonante de una autora colombiana emergente.
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La pronunciación es uno de los aspectos más desafiantes al aprender español. A diferencia de la gramática o el vocabulario, que pueden dominarse con estudio teórico, la pronunciación requiere práctica constante y retroalimentación auditiva. Según el lingüista John Lipski, experto en fonética del español, "la adquisición de una pronunciación cercana a la nativa depende no solo de la repetición, sino de una exposición sistemática a modelos auténticos del idioma" (Lipski, 2005).
Entonces, te traigo algunas recomendaciones basadas en mi experiencia como profesora de español como lengua extranjera de cómo mejorar tu pronunciación en español
Cuando eras pequeño, aprendiste tu primer idioma simplemente escuchando. ¡Haz lo mismo con el español! La clave está en exponerte a conversaciones reales, no solo a ejercicios de libro, sin duda, esto último ayuda, pero para la pronunciación, nada como escuchar.
Películas y series: Elige algo que te guste (mejor si es de un solo país al principio para no confundirte con acentos). En Netflix por ejemplo hay series con acentos muy específicos: colombiano, mexicano, argentino principalmente.
Podcasts cotidianos: creo que ya sabes que aquí en el blog contamos con 6 temporadas del podcast español con todo, son geniales, no porque lo hagamos nosotros, sino porque usamos lenguaje natural, temas interesantes y entretenidos
Música: Canta junto a tus artistas favoritos. ¿Sabías que Shakira es perfecta para practicar la erre? por ejemplo o la banda Ah Ash excelentes para trabajar el subjuntivo.
Sé que puede dar vergüenza, pero escucharte es la mejor forma de detectar errores. Haz esto:
Lee un párrafo en voz alta (puede ser de un artículo, libro o revista). Aquí puedes encontrar materiales culturales que te son muy útiles para esto: Bookcast, lecturas niveladas.
Grábate y compáralo con un audio de un nativo (en el material también tienes audios).
Enfócate en un sonido cada vez: las erres, las vocales fuertes, la "j"...
Si te cuesta, no estás solo. El truco está en la vibración de la lengua:
Pon la punta de la lengua detrás de los dientes superiores.
Sopla fuerte mientras vibras la lengua (como imitar un motor).
Practica con trabalenguas: "Erre con erre cigarro, erre con erre barril…".
Imagina que quieres empañar un espejo: ese sonido de aire (como una "h" fuerte) es exactamente como suenan.
Muchos estudiantes creen que hablar rápido los hará sonar más fluidos, pero al principio es mejor ir lento y claro. Los nativos prefieren entenderte bien a que hables como un anuncio de radio.
Hablar con nativos es el mejor acelerador. También en las clases de español te conectas con nativos y practicarás el idioma.
El español tiene un ritmo musical. Fíjate en:
Preguntas: Suben al final ("¿Vas a venir mañana?"). Siempre le digo a mis estudiantes que nosotros preguntamos con entonación desde el inicio de la frase.
Exclamaciones: Son más dramáticas ("¡No puedo creerlo!").
Frases neutras: Van en olas suaves.
Un ejercicio útil: imita a presentadores de noticias (ellos exageran la entonación, perfecto para practicar).
"Necesitas vivir en un país hispanohablante": Estudios muestran que la práctica deliberada es más determinante
"Los adultos no pueden mejorar su acento": La neuroplasticidad permite cambios a cualquier edad
"Todos los acentos nativos son igualmente válidos": Cierto, pero algunos son más inteligibles internacionalmente.
Vocales débiles: En español, todas las vocales suenan claras. No digas "pues" como "pus".
La "d" al final: En muchas regiones, suena casi como "z" ("Madriz" en lugar de "Madrid").
Comerse letras: "Es pa’ ti" en lugar de "Es para ti" es común en habla informal, pero mejor evítalo al principio.
Juega con "Forvo" (una web donde nativos pronuncian palabras).
Usa Google Translate en modo voz para ver si te entiende.
Si puedes, viaja (aunque sea virtualmente con videos de ciudades hispanas).
Mejorar la pronunciación lleva tiempo, pero cada pequeño avance cuenta. Empieza con un sonido a la vez, diviértete imitando a famosos o cantando, y sobre todo, no te rindas. ¿Qué sonido te resulta más difícil?
¡Cuéntame en los comentarios!
Aprender español puede ser un desafío, especialmente por los pequeños detalles que diferencian a un hablante nativo de un estudiante. Muchos errores surgen por confusiones entre palabras que suenan igual pero se escriben diferente (homófonas) o por malos hábitos al escribir.
En este artículo, analizaremos los errores más comunes en español y cómo corregirlos para mejorar tu dominio del idioma.
Este es uno de los errores más comunes, ya que ambas expresiones suenan igual pero tienen significados distintos.
- "Haber" es un verbo auxiliar (ej.: "Debe haber comida") o un sustantivo que significa "conjunto de bienes" (ej.: "El haber de la empresa").
- "A ver" es una expresión que denota expectación o invitación a mirar (ej.: "A ver qué pasa", "Vamos a ver la película").
Consejo: Si puedes reemplazar la frase por "veamos", la forma correcta es **"a ver"**.
Estas cuatro formas generan confusión, pero cada una tiene un uso específico:
- "Por qué" (separado y con tilde): Se usa en preguntas directas o indirectas.
Ejemplo: "¿Por qué estudias español?"*
- "Porque" (junto y sin tilde): Introduce una explicación o causa.
Ejemplo: "Estudio español porque me gusta la cultura."
- "Porqué" (junto y con tilde): Es un sustantivo que significa "razón" o "motivo".
Ejemplo: "No entiendo el porqué de su decisión."
- "Por que" (separado y sin tilde): Menos común, aparece en construcciones como "por el que" o "por lo que".
Ejemplo: "Este es el motivo por que vine."
Aunque suenan igual, sus significados son diferentes:
- "Hay" (del verbo haber): Indica existencia.
Ejemplo: "Hay muchos libros en la biblioteca."
- "Ahí" (adverbio de lugar): Señala una ubicación.
Ejemplo: "El libro está ahí, en la mesa."
- "Ay" (interjección): Expresa dolor o sorpresa.
Ejemplo: "¡Ay! Me lastimé el pie."*
Un error frecuente en la escritura:
- "Tú" (con tilde): Pronombre personal ("you" en inglés).
Ejemplo: "Tú eres muy inteligente."
- "Tu" (sin tilde): Adjetivo posesivo ("your" en inglés).
Ejemplo: "Tu casa es grande."
Difieren en significado y estructura:
- "Sino" (junto): Se usa para contraponer ideas (similar a "pero").
Ejemplo: "No es francés, sino español."
- "Si no" (separado): Introduce una condición negativa.
Ejemplo: "Si no estudias, no aprobarás."
Estos errores son frecuentes incluso entre hablantes nativos, pero identificarlos y corregirlos mejorará significativamente tu español. Practicar con ejercicios, leer en voz alta y prestar atención al contexto te ayudará a evitar confusiones.
¿Has cometido alguno de estos errores? Comparte tus experiencias en los comentarios y síguenos para más consejos sobre cómo dominar el español con fluidez.